一、文体混淆型：摘要与提要不分
学术论文在写作中要求形式规范，形式的规范必然要求内容表达与文体相匹配，而不同的文体其写作表达方式是不一样的。许多作者在摘要写作中出现的误区就是文体混淆，即摘要与提要写作的混淆。摘要与提要不仅概念不同，而且也是两种不同的文体，两者在写作上有很大区别。
1.在表述语气上，摘要一般是作者本人归纳撰写，为求客观准确地传达原文的主旨，写作时要求主语不用评论性主语；而提要一般编者来写(作者也可以以他者的语气撰写)，带有一定的主观评价成分。
2.在编写目的上，摘要是向读者客观地准确地归纳论文的学术要点，以帮助读者通过快速简略地阅读摘要来理解、判断原文的大体内容，从而迅速地通过摘要阅读了解该文的学术研究成果；提要则主要介绍文章的基本内容，并适当对文献意义进行评价，以向读者宣传、介绍并推荐文章。
3.在内容要求上，摘要是不加评论和补充解释的，简明、确切地记述文献重要内容和学术要点；提要是对文献内容进行简介或评论，通常简介和评价两者相结合的写作较多。
二、类型混淆型：多用报道性，忽视指示性
摘要的要素包括目的、方法、结果、结论和其他，其写作类型有报道性、指示性和报道—指示性三种，但每一类型在写作时各要素应有所侧重。
报道性摘要主要突出在报道上，适用于主题单一的论文，它要求指明论文的主题范围及内容梗概，方法、结果、结论宜写得详细，目的和其他可以写得简单，尤其要向读者报道论文的创新结果、独特见解和新颖方法等。
指示性摘要突出在指示上，是指明文章的主题观点与内容梗概的一种简明摘要，适用于阐述众多文献并加以综
合论述的长文章，要求简洁地介绍文章的研究前提、主要的观点、分析比较的要点等，目的宜写得详细，而方法、结果、结论可以写得简单，甚重在介绍论文的研究考察的对象、目的、方法和主要结论，而不给出具体结果。指示性写作不适用于专题学术论文、研究报告，更多适用于综述文章、基础科学论文和其他泛述性文章。
报道—指示性介于报道性摘要的详和指示性摘要的略之间，适用于既有主题偏于单一的专题性部分，又有概述某一领域情况的综述性部分的文章，写作模式是融合前两种摘要写法于一体。
对于学术论文，其写作范围广泛，既有实证性的又有论证性的，还有综述性的，其摘要的写作可以根据论文的类型、内容、信息量、篇幅等由作者自主确定。从学术论文摘要写作类型来看，许多论文以报道性为主，由研究目的、方法、结果和结论四要素组成，撰写时按四要素逐项撰写、用简练的文字将正文中的创新内容和主要观点表达出来即可。
对于少量论文，可采用报道—指示性摘要的写作方式，即仅对原文的基本成分作报道性介绍，而对其他次要内容以文中要点的指示性语句来表述。学术期刊一般很少采用指示性摘要，但事实上，正是因为很少采用指示性摘要，也就很容易出现误区，把所有的摘要都写成报道性摘要，忽视指示性摘要的写作。
三、要素残缺型：秘而不宣，舍本逐末
在摘要的写作要素中，结论是对结果的升华，是突出论文研究创新意义的精华所在，是摘要写作中必不可少的部分。然而许多作者在摘要写作中存在着“秘而不宣、舍本逐末”的现象，即不明白文章的主要观点与见解，不清楚文章的主旨与方法，有的有研究方法与主要观点，却看不出必要的结论见解，致使摘要内涵不可或缺的构成要素即结论严重缺失。这样的摘要写作影响了摘要作用的发挥，降低了论文的利用价值。
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